通辽职业学院学前教育专业简介

培养目标：

本专业依据《幼儿园教师专业标准（试行）》《教师教育课程标准（试行）》《学前教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》，将人才培养目标定位为：以培养“高素质、善保教、有发展”的复合型学前教育骨干教师为根本任务，紧密围绕国家教育事业发展战略，致力于为区域及全国输送具备坚定职业信念、扎实专业学识与卓越实践能力的幼教人才。我们坚持立德树人、学生中心、产出导向，构建了独具特色的人才培养体系，确保毕业生能够胜任幼儿园及各类学前教育机构保教、研究和管理工作。

专业特色：

学前教育专业秉承“爱教育、懂儿童、善育人、乐成长”的人才培养追求，形成了以下专业特色：

一是：协同培养特色鲜明。以“与早期教育专业协同培养”为核心模式，构建资源共享、课程互嵌、实践联动的育人机制，精准服务“一老一小”国家战略，培养复合型托幼一体化人才。

二是：区域服务定位精准。紧密围绕通辽及周边盟市学前教育与托育服务的人才需求，形成招生稳定、培养定向、就业扎实的良性循环，成为区域幼教人才的核心供给基地。

三是：成果引领内涵发展。拥有自治区级品牌专业、教学资源库及多门精品课程等系列高质量建设成果，以高水准项目带动专业整体教学水平和人才培养质量持续提升。

专业课程体系：

本专业构建了以“岗课赛证”综合融通为鲜明特色的课程体系。核心课程包括《学前儿童发展心理学》、《幼儿园教育活动设计与实施》、《幼儿游戏与指导》、《学前儿童行为观察》及《幼儿园教育环境创设与利用》等，确保理论根基扎实。同时，有机融入托幼一体化、融合教育等前沿领域内容，并强化弹唱、舞蹈、美术、幼儿玩教具制作、现代教育技术应用等艺术与实践技能课程，促进学生理论与技能的均衡、融合发展。

实践教学体系：

构建了“校内实训—基地见习—岗位实习”三位一体、螺旋递进的实践教学体系。校内依托模拟幼儿园实训室、婴幼儿照护实训中心、各类艺术技能教室等现代化场所进行情境化技能训练；校外以通辽职业学院附属幼儿园（院级）和通辽市蒙古族幼儿园（自治区级）两大核心基地为引领，与50余家优质幼儿园、早教机构深度合作，保障学生从认知、体验到沉浸式岗位实践的全过程培养。

课堂教学：

课堂教学充分践行“学生中心、能力本位、成果导向”理念，广泛应用案例教学、项目驱动、情境模拟等教学方法。依托自治区级专业教学资源库和省级在线精品课等数字化资源，大力推进线上线下混合式教学，提升课堂互动性与教学实效性，为学生自主学习和个性化发展提供支持。

专业技能训练：基本功过关考核

本专业构建了以幼教基本技能为基础，并深度融合婴幼儿照护专项技能的系统化训练体系。首先，致力于培养学生作为幼儿教师的核心技能，涵盖弹、唱、跳、画、讲、写、做、教等领域。其次，专业训练特别聚焦婴幼儿安全照护与生活照护两大关键领域，通过情景模拟、实操考核等方式，重点检验与强化学生对学前儿童意外伤害防范、急救处置、日常生活照料、健康习惯培养等知识的掌握程度与实际操作能力。这一专项训练深度融入日常教学与实训，凸显了学前教育“保教并重”的核心要求，确保学生毕业后既能“善于教育”，更能“精于保育”，具备全面的岗位胜任力。

校企（园）合作：

本专业与地方优质幼儿园、教育集团及早期教育机构建立了深度、稳定的校企合作关系。合作形式包括共同制定人才培养方案、开发课程与教材、互派人员交流（教师赴企业实践、专家来校授课）、共建共享实训基地、合作开展横向课题研究等，实现人才共育、过程共管、成果共享。

师资队伍：

学前教育教研室现有教师15人（包括系内兼课教师），副高级以上教师6人，硕士研究生12人，双师素质型教师比例为93%。本专业拥有一支结构合理、专兼结合、教研能力突出的“双师型”教学团队，被评为院级教师教学创新团队。团队教师教学与实践经验丰富，双师素质比例高，承担多项自治区级及院级教育教学改革项目，能够有效引领学生专业成长与技能提升。

育人成效：

本专业人才培养质量高，社会认可度好。近三年毕业生平均就业率达90.55%，就业方向涵盖幼儿园教师、托育机构保育教育、专升本继续深造等多个渠道，服务地方经济社会发展稳定且贡献显著。毕业生以师德素养好、专业技能实、岗位适应快而受到用人单位广泛好评。

 学生创新能力与职业技能明显提高：

学生在各级各类竞赛与职业能力认证中表现优异。近年来，先后荣获国家级“一带一路”暨金砖国家技能大赛之学龄前儿童保教技能大赛二等奖、三等奖，以及在自治区级职业技能大赛、创新创业大赛、艺术展演中屡获重要奖项。同时，积极推进社会培训工作，鼓励学生考取幼儿照护、母婴护理等职业技能等级证书，学生综合职业竞争力显著增强。

通辽职业学院学前教育专业以其深厚的师范底蕴、扎实的课程体系、优质的实践平台和卓越的培养成果，成为有志于投身学前教育事业的学子的理想选择。我们将致力于为每一位学生铺设通往职业成功的坚实道路。

通辽职业学院小学教育专业简介

我院小学教育专业源起哲盟师范学院的初等教育专业,历经专业调整,于2016年设置为高职三年制小学教育专业,秉持全面育人理念,立足蒙东、辐射全区,着力培养“德、智、体、美、劳”兼备的“四有”好老师。本专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应小学教育改革与发展需要，具有良好师德修养、科学教育理念、扎实学科素养和较强教育教学实践能力的高素质应用型人才。通过系统学习，使学生掌握儿童发展规律、小学教育教学基本理论与方法，具备从事小学多学科教学、班级管理与德育指导、教育教学研究与专业自主发展等能力。毕业生能够在小学、教育培训机构等从事教学、管理及相关工作。

本专业主要开设儿童心理学、现代汉语、写作、小学数学基础理论、概率统计、小学课程标准与教材研究、小学教育设计与实践、小学教育评价等核心课程。

小学教育专业现有专任教师24人，其中高级职称教师12人，中级职称教师11人，初级职称教师1人，高级以上职称比例50%；硕士以上学历教师17人，博士学历教师3人，硕士以上学历教师比例为70.3%；小学教育教研室自治区级双师素质教师比例为72.7%，荣获自治区五一劳动奖章1人。教师职称结构、年龄层次合理，学历水平、教学水平优异。近三年教师荣获自治区级以上教学比赛奖项4项，指导学生取得自治区级以上比赛奖项8项，主编公开出版教材6部。

专业现配备完善的教学实训场地，新校区有独栋师范教育实训楼，包括智慧教室、书法技能实训室、美术创作室、电钢教室、奥尔夫教室等，普通教学教室均具备远程互动教学平台等现代化教育设施。同时与本地17所优质小学共建校外实践基地，实现“校园协同、全程实践”的培养模式。

多年来，小学教育专业培养的毕业生综合素质高、教学实践能力强，深受用人单位欢迎。专业为社会输送了大批“下得去、留得住、教得好”的小学教育骨干，毕业生就业率持续保持在96%以上（其中升本率连续达到50%以上），专业对口率高，职业发展前景广阔。

通辽职业学院早期教育专业简介

早期教育专业（专业代码：570101K）是通辽职业学院师范教育系的国控专业，依托学院七十余年师范教育办学底蕴与自治区示范性高职院校的优质资源，深耕0-3岁婴幼儿教育领域，致力于培养兼具专业素养、实践能力与职业情怀的高素质早期教育人才，为区域早期教育事业发展注入核心力量。

一、专业定位与培养目标

本专业以立德树人为根本，立足通辽、辐射内蒙古，面向早期教育行业全产业链，培养德、智、体、美、劳全面发展的复合型人才。核心目标是让学生掌握婴幼儿身心发展规律、早期教育理论与实操技能，具备婴幼儿照护、亲子活动设计、家庭教育指导等核心能力，同时塑造良好的教师职业道德与人文素养，能够胜任早教机构教学、婴幼儿托育服务、家庭教育咨询等岗位工作，成为“师德好、专业精、技能优、素质高”的实践型早期教育工作者。

二、课程体系与能力构建

专业构建“理论+技能+实践”三位一体的课程体系，兼顾科学性与实用性，精准对接岗位需求：

核心专业课程涵盖0-3岁婴幼儿家庭教育与家长指导、婴幼儿营养与喂养、婴幼儿常见疾病预防、婴幼儿早期教育活动设计与指导等，夯实专业理论基础；同时拓展亲子课程设计、感觉统合训练、幼儿舞蹈创编、幼儿歌曲弹唱等技能课程，强化实操能力。公共基础课程与素质拓展课程相辅相成，融入教育学、教育心理学、现代教育技术、法律规范等内容，全面提升学生综合素养。课程设置紧密衔接职业资格认证，针对性开展幼儿园教师资格证、育婴师、保育员、婴幼儿照护职业技能等级证书等培训，助力学生提升就业竞争力。

三、师资力量与实训资源

依托师范教育系优质师资团队，本专业打造了一支“双师素质”突出、结构合理的教学队伍。教师团队由副高以上职称教师、硕士学位教师及行业实践专家组成，既具备深厚的理论教研能力，又拥有丰富的一线实践经验，确保教学内容与行业发展同频共振。

实训条件完善，共享学院校内外实验实训场所与实训基地资源。校内建有婴幼儿照护实训室、智慧实训室、蒙台梭利教室等场地，配备专业实训设备与玩教具，满足课内实训与技能打磨需求；校外与通辽市蒙古族幼儿园等多家优质早教机构、托育单位建立合作关系，搭建认识实习、跟岗实习、顶岗实习的全周期实践平台，让学生在真实岗位场景中锤炼技能。

四、专业优势与办学特色

本专业依托学院“全国教育系统先进集体”“自治区高水平高职学校”的品牌优势，享有丰富的跨专业资源与行业合作平台。师生在“优乐美”杯全国早教大赛等各类专业技能竞赛中获得佳绩，彰显了扎实的教学质量与专业实力。

早期教育专业秉承“产教融合、知行合一”的办学理念，将行业标准融入人才培养全过程，与多家知名早教机构共建人才培养方案，实现教学、实习、就业一体化衔接，确保毕业生快速适应岗位需求，成为区域早期教育行业的中坚力量。