教学动态 I “意存笔先，画尽意在”师范教育系实训课简报

  2022年2月末，因为疫情再次打破了我们原有的平静生活，“停课不停学”已经成为了“超长”寒假里的常态，线上的网课教育与学习也成为老师与学生的共同挑战。为确保疫情期间的美术、书法教学效果，教师要积极探索有效、有序开展线上美术与书法教学活动的课堂教学模式，依托录播视频、线上示范以及直播课等多元形式，最大化线上教学的价值。       

   为了更好的响应国家号召，让学生有意义的宅家抗疫，作为一线美术、书法教师也要积极响应“停课不停学”的理念，集思广益，根据疫情下学生们不能出门的特性，结合学生们的实际情况，研究线上教学方法。通过提倡学生们发掘自己身边可利用的材料，进行美术课、书法课的学习和创作，让学生们在家里也能感受到学习美术的乐趣，为学生们的宅生活增添一抹亮丽的色彩！

一、学生优秀作品展示       

(一)线上美术、书法教学，整合好的课程需要教师对课程精准定位，达到教学的预期目标。在线下教学中，很难实现美术、书法三维目标中的“情感态度价值观”目标。而介于此次疫情课程的设置，很好的实现了这一目标。让学生结合自己疫情期间，围绕“抗击疫情”的主题引发学生对生活对社会的关注，提升学生的情感态度价值观，形成民族责任心和人类命运共同体的优秀精神品质。

（二）线上教学有助于发挥自主学习的优势       

  深化知识的传授，达到精讲精练的目的。老师们对讲课的时间可控制在10-20分钟以内，并增加了详细生动的示范环节，并且学生遇到问题时还可以看回放学习，这样更加能够保证学生的自主学习时间，这就很好的激发并保留了学生的学习兴趣。

（三）践行生活与美术融合的教学理念      

  线上美术与书法教学，无疑是一种值得深入研究的教学新模式，在钉钉群、直播课等模式下不仅让学生有一个充分的学习和互动空间，而且还拉进了学生与教师之间的“心理距离”。

二、教师线上授课形式多样     

（一）回归生活情景，挖掘线上美术与书法教学实践       

  由于疫情宅家，限制了我们的材料工具，更重要的是疫情给我们带来的紧张情绪。长期宅家，我们需要美育来抒发情感和抚慰心灵，缓解学生的紧张、焦躁的情绪，所以，我们的美育活动一定是生活化的，具有可操作性与娱乐性。

（二）突破传统，创意美术活动 

（三）创作“疫情“主题作品，提升欣赏能力      

  疫情主题创作作品在构图、主观色彩应用、作品气息与氛围营造、抽象及象征符号元素应用的思考和实践都是创作激情点，因而教师要引导学生从整体格局上把握这些独特的情绪体验，促使强烈的表现主义作品呈现。

  春天到了，在这个特殊的战役时期，美术与书法活动不仅提高了学生的审美能力和应变能力，还为学生提供展示艺术才华的平台,培养学生健康的审美情趣和学习美术与书法的兴趣,不断提升学生的综合素质，推动学生的全面发展。生活中总不缺钱美，疫情总会过去，我们能共同迎接春暖花开！ 

稿源：师范教育系美术与书法教研室

时间：2022年4月29日

审稿人：张婷

供稿人：李建颖