通辽职业学院

师范教育系2017年上半年科研工作总结

师范教育系科研工作在学院及各级领导的关心和指导下，立足当前课程改革的新要求和新学期学校的中心工作，以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，依靠全体教职工的共同努力，本学期在教科研方面取得了一定的成绩。具体做法汇报如下：

一、承担课题实验研究，探索教改之路。

（一）坚持教研与科研相结合的方式，完善校本教研机制，深化课题研究，推动课改进程。充分利用学校主课题的核心引领作用，通过学科间的有效沟通与积极整合，带动师范教育系各专业新、老教师开展的课题研究，形成“科科有专题、人人搞研究”的良好局面。

     本学期我系教师成功申报新课题8项，同时，3项自治区级课题，张爱华副教授主持的“高职英语教育专业人才培养模式创新研究与实践”，冯杰飞老师主持的“师范生规范汉字书写与书法美育的教育教学研究”和王静老师主持的“项目化教学在《CRC-课堂教学与学校管理》课程中的应用探究”已通过结题鉴定。

（二）重视研究成果，提高科研品位，本学期我们鼓励全体课题主持人以全新的理念指导自己的教育教学行为，创建科研与课程相适应的新的课堂教学。并把课题研究渗透到各个学科，使课题研究过程成为教师素质不断提高，专业水平不断提升的过程，因为这是一个教师由“职业型”向“研究型”转变的必经之路。

我们协助教师不断地深入推进课题研究，全面提升教研水平。本学期，我系刘淑君老师研究课题“高职英语专业课程的传统教学与微课教学相融合的应用研究”，计皓宇老师“学前教育专业音乐综合课教学内容的优化研究”和于洋老师“提高学前教育专业美术课教、学、做一体化教学模式研究”成功升级为自治区级课题。

（三）做好课题管理工作，对已立项的课题根据实验方案认真实施，动员教师开展各类科研活动，积极鼓励青年教师参与科研活动，学习研究经验。

1.全院性的学术讲座

（1）6月6日下午"师范生规范汉字书写与书法美育教学研究"课题组冯杰飞老师举办了题为"汉字之美――感受汉字之美，提升校园文化软实力"的自治区级课题科研成果展示推广专题讲座。冯杰飞老师将课题研究的成果及他个人对中华文化和书法的认识融入到本次讲座中，整个过程兴致高昂，神采奕奕，不时穿插风趣的调侃，加入字谜游戏，使得学术讲座严肃的气氛变得生动活泼。同学们感触颇深，对于汉字的理解更加形象具体。

（2）6月7日上午，为了加强对即将走向实习岗位的15级实习生的安全教育，师范教育系特邀护理系教师魏巍在艺术楼多功能厅为学生做"自强、自信、自尊、自爱"两性知识讲座。通过这次讲座，使学生们能够更理性的看待恋爱及两性健康问题，同时也使广大同学获得了更多的如何处理与异性间的交往问题，更好的保护自己的身心健康。

2.系内交流活动

（1）本学期初，为了协助2017年申报新课题教师能够进一步改进和完善申报材料，我系于3月25日开展了2017年院级课题预申报活动。本次活动由刘海红副主任主持，并与屈秋颖主任共同担任评委，听取所有新课题陈述并给予指导意见，使得我系共成功申报8项院级课题。

（2）4月27日，在包丽芬老师及其课题组成员的共同努力下，带领16级学前7班学生进行课题中期研究汇报。用《春天来了》一个音乐元素贯穿幼儿园的小班，中班，大班的音乐教学活动，活动中从语言练习，节奏练习，视唱练习，合奏联系，和声练习等方面层层进入，环环相扣。

     （3）5月10日，包丽芬老师在通辽市蒙古族幼儿园的一楼演艺厅开展课题中期研究成果展示。首先给蒙古族幼儿园的大班的小朋友上一堂《春天来了》音乐元素的语言练习，节奏练习，合奏练习活动，教学中运用观察法，观察孩子们的行为，采用灵活多变的的训练方式，达到最好的教学目的。紧接着跟四十多名蒙古族幼儿园的音乐老师共同学习杯子游戏，合奏练习，和声练习活动获得了通辽市蒙古族幼儿园的领导、老师和学生们的肯定。

（4）5月23日下午，包丽芬老师带领15学前教育10班学生进行钢琴，声乐，音乐综合课基本功过关汇报。

   （5）随后，计皓宇老师与课题组成员组织15级学前教育专业1、2、3、4、5、6班同学开展课题中期汇报暨学生展演活动。

两场演出活动中，各班学生精神饱满，节目富有创意，令人赏心悦目。演出大厅现场座无虚席，人潮涌动，学生们激情投入，高潮迭起，吸引了在场的观众，赢得了阵阵掌声。在两个半小时的演出中，学生们以扎实的表演功底、极富感染力的舞台表现力向老师们献上了一份厚礼。

（6）6月20日下午16：00，刘淑君老师与课题组成员开展了课题研究中期汇报。由主持人刘淑君老师、课题组成员王岚老师和15级英语教育班学生分别展示微课、雨课堂和PPT制作等研究成果，并分配了下学期课题组成员任务。

    二、注重科研总结，推广研究成果。

     本学期，我们根据上级部门及学校的工作安排，组织广大教师(特别是课题组老师、青年教师)认真撰写了教育教学研究论文、教学设计、教学案例等，积极参加各级各类评比。各专业教研室及时做好信息的传达、论文质量的把关、征文结果的反馈等工作。多篇学术论文登载在国家、省、院级刊物上。

我系教师在校内外刊物上共发表论文45篇，其中3篇核心期刊论文、25篇省级论文和17篇院级论文。

三、强化激励措施，提高科研积极性。

    本学期，我们在确保各项课题研究扎实开展的同时，根据学校科研评估文件精神，对教师的教育理论学习、教科研开展及成果进行公正的评价，且纳入年度考核之中。对于教科研工作中取得一定成果(包括进行课题研究、论文发表、获奖、交流等)的教师，根据学校奖励细则进行加分奖励。

    四、科研成果辐射下的成就

（一）明确“一个主体”，即以学生为主体。这包含两方面的内容：一是强调在学习过程中，学生是学习的主人，要激发学生在课堂中主动参与，主动探索，主动思考，主动实践。二是课堂教学中注重以学生思维活动为主体，调动学生学习的积极性。

（二）实现“两大转变”。最有魅力的教学就是学生自己发现问题，让学生的思维与知识产生共鸣。因此，课堂教学要变教师是知识的传播者，学生是被动的接受者为教师是学生的学习指导者，学生是自主学习的主体;变重视现成知识的传授和教学生记忆现成结论为学生主动探究，自觉学习的过程。

（三）鼓励“三大挑战”。教师提倡学生向课本挑战，鼓励学生提出与课本不同的看法;提倡学生向权威挑战，鼓励学生通过自己探究，敢于怀疑权威的结论;提倡学生向教师挑战，鼓励学生质疑问难，培养学生勤学好问的学习习惯。

（四）创设“四大高潮”。教师的科研风气掀起了高潮;在各级各类刊物发表论文45篇掀起了高潮;师生课堂活动创造掀起了高潮;课题研究掀起了高潮，做到了人人有课题。同时教师思想认识也有了的转变，极大地推进了教育科研活动的开展，教育科研活动的蓬勃发展带动了师范教育系方方面面的工作。 

回顾一年来的科研工作，还有许多不足之处，力争今后进一步坚持有所不为。集中力量加强亟待解决和教育教学前沿问题的研究，与时俱进，务实创新，全方位推进素质教育，把科研工作做得更好，从而进一步提高学校的教育教学质量。