2018年4月20日下午3点师范教育系在艺术楼401召开在研课题中期检查汇报会，9位在研课题汇报人就各自课题进展情况、研究中存在的问题分别作了汇报发言！

仲龙老师课题亮点:
     理实一体化音乐课教学，让学生在最短时间内达到教学效果，让教师教学事半功倍。

于洋老师课题亮点:
      1.举办了教、学、做一体化教学模式研究课题中期研究成果美术作品会参展。展览中，出现了与以往展览不同的美术作品--水印版画，琥珀画，写意国画，毛线编织壁挂。此次展览的艺术水准更高，作品质量更好。
      2.借东风，借助科尔沁版画工作室的启用，正是将版画教学引入美术综合课教学中。并通过举办大师讲座，细致研究了版画教、学、做一体化教学模式的相关内容。取得良好教学研究效果。

　郑婷婷老师课题亮点:
      本课题注重以理论研究为基础来构建课程体系和教学内容，注重以实践为核心来塑造校园文化格局，旨在通过理论研究和一系列文化活动实践来探索和研究高职院校中华优秀传统文化教育的有效模式，并积极探索实践活动中参与主体的多元融合，参与主体的交叉影响和共鸣共情机制，以期塑造一种以师范教育为引领的、内涵丰富的、具有高职院校特色的、务实开放且具有较强创新性的中华传统文化教育模式，并将这种模式逐渐推广应用。

包丽芬老师课题亮点:
      学前教育专业课堂教学与幼儿教育教学相结合。学前教育专业的学生毕业后从事幼儿教育教学工作。所以研究的切入点和出发点就在这里。研究学前教育专业音乐教育课的实际情况，了解幼儿教育的特点和规律，早期音乐教育应该是动作，语言，歌曲，舞蹈，游戏有机结合的产物。

　哈森其木格老师课题亮点:
      内蒙古自治区高等学校科学研究项目"科尔沁优秀传统文化校园传承研究"的研究工作进行的风生水起。师徒传承，口耳相传的传统文化在常规课堂教学中得到了传承与保护，为弘扬民族传统文化的传承探索出了新的捷径。学生的手工作品活灵活现、栩栩如生，吸引了在场所有人。课题组老师们又申报了内蒙古文化厅、内蒙古教育厅主办的自治区非遗传承人群研修研习培训院校，为打造校园特色文化不断的努力着。

胡梅荣老师课题亮点:
      顶岗实习是高职院校培养计划中的重 要组成部分,是培养学生实践操作技能和检验教学成效的重要方式和途径。本研究通过对 高职院校学前教育专业在外实习学生进行问卷调查和通过调研活动,以整理分析出学前教育专业学生在实习 过程中存在的问题,并提出有针对性的、合理化的措施和建议,完善学前教育专业建设。

王亮老师课题亮点:
      《学前教育专业合唱训练的研究》将课堂教学与课外活动有机结合，有效提高了合唱训练的效果与质量，同时极大促进了课堂教学效果的提升。在合唱曲目选择与搜集工作上，广开渠道，拓宽视野，拿到了很多最新最优的资源。从北京等音乐教育发达地区拿到了来自于美国、日本以及台湾地区的合唱曲目，风格清新，适合学生演唱，例如《瑟鲁之歌》、《爱情树》等；请专业作曲家将当下流行歌曲改编为合唱，例如《成都》；紧贴时代脉搏，把握热点，通过购买版权得到了人大学生版的《我爱你中国》，以及厦门六中版本的《青花瓷》等，这些珍贵的资料将成为我系今后开展合唱活动的曲目储备！

计皓宇老师课题亮点:    
      1.以院级课题的阶段性研究成果暨15级6个实验班的汇报展演为研究基础。经过课题组调研了解到，本课题的阶段性研究成果已经在不断的被复制、推广，目前音乐教研室的声乐课、乐理视唱课都在复制本课题研究中所采用的教学模式和方法。为整个学前教育专业音乐方面的教学做出了贡献，这是本课题最大的亮点和成功之处。
      2.通过留存的影像资料---展演光盘，主持人在17级实验班继续推广阶段性研究成果，通过观看15级的展演光盘，不但为17级新生树立了榜样，也使17级新生有了努力的目标和方向，所以说本课题的研究是具有很好的学术价值和实际意义的。

都吉雅老师课题亮点:
      本课题注重理论结合实践，首先挖掘教材文化内涵，在此基础上以学生为主题，以教师为主导，将课堂与田野有机联系起来，使丰富多样的民族文化资源，有效融入到高职蒙古语文课堂知识传授与吸取中。在学校有限的教学空间下，积极营造和重构蒙古族传统文化的田野情境，培养学生初级田野调查、文化演述以及整理资料的科研动手能力。
本课题研究，引导学生转变知识观，实施民族文化知识生产，亲身参与传统文化传承活动，感悟身边民族传统文化传承的过程。

    科研处赵靖敏处长对我系的课题给予好评，并做出指导，赵靖敏处长说到，我们的课题少了纸上谈兵、可复制并推广的课题也多了！但也存在了一些不足，比如缺少成果与过程的分析，课题应该更有创新性。希望我们做到以科研成果支持教学改革，教学与科研互动，教学与科研相长，落实于日常教学研究工作中，做一名研究型教师。

　最后屈秋颖主任对本次活动进行了总结，屈秋颖主任说:这次的在研课题汇报会令她很欣慰，因为大家都在扎实的做，并且是全员参与的做。所有课题在研究上都有了很大的创新，有的老师把课题转化为课程，在日常教学中更好的体现了教学与科研的相辅相承。