《综合英语》精品课程

2016—2017学年度第二学期总结

    课程组负责人始终亲历亲为，带动全课程组的老师一道参与课程建设。本学期我们课程组按照精品课程申报表中所列的建设项目，积极、有序地开展精品课程建设。在已有的建设基础上，全面完成了课程建设计划。主要体现在以下几个方面：

一、关于课程建设规划与措施

1、制定了本学年度课程建设的总体规划，思路明确，并有具体的实施计划。

2、课程组全体教师积极担任课程教学任务，有两项区级课题研究项目，教学水平有很大提高，授课有特色，学生反映好。无教学违规与教学事故。

3、课程组全体教师均参加各级教研和科研活动，共撰写教研论文3篇。

二、关于课程教学基础建设

1、修订了课程教学大纲。四、五月份召开多次精品课组会议，探讨了说课与课堂教学设计部分的教学内容。更新了课程组教师个人网页。

2、积极开展学生评教、教师评教、教师评学活动，执行情况好，成效显著。学生对课程教学效果评价平均良好以上。

三、关于课程教学与教学改革

1、学期开学初按照教学大纲要求统一教学内容、重点难点；

2、组织了三次以上教研室教研活动，就课程教学中出现的疑难问题进行研讨；课程组成员多次相互交流课程教学体会，相互提高；课程教学档案资料收档.

3、课堂教学增加实训比重。教师的理论讲授部分占1/3左右的课时，其余大量的课时可安排学生在课堂上结合所学理论进行备课和模拟教学以及课例分析点评.培养了学生自主学习、合作学习和探究学习的精神。

4、保证课堂教学和其他教学环节的质量，课堂教学和其他教学环节措施得力，注重学生能力和综合素质的提高。包括批改作业、辅导、答疑、研讨课、实验、社会调查、考核等。

 四、本课程改进的方向与途径

 1、进一步丰富课程资源。

 2、教学方法和教学手段改革

 继续学习和探索适合高职教育的教学方法，积极采用“启发式”、“案例教学”等先进的教学方法贯彻“学为主体、导为主线、知识传授与能力培养并重”的原则，将教学主体从“教”转移到“学”最大限度地培养学生的能力。同时充分利用现代信息技术教学手段，在条件成熟的情况下，改变“教”与“学”的方式，提高教学质量。

《综合英语》精品课组

刘海红

2017年6月30日